---

 

---

 

Porównanie szkoły zwykłej ze Szkołą Promującą Zdrowie

---

 Główne założenia Szkoły Promującej Zdrowie
 

•    Całościowe podejście do zdrowia – zdrowie rozumiane szeroko: fizyczne, psychiczne, społeczne i duchowe.

•    Wspólnota szkolna – aktywne zaangażowanie uczniów, nauczycieli, rodziców i lokalnej społeczności.

•    Edukacja i praktyka – łączenie wiedzy o zdrowiu z codziennymi działaniami w szkole.

•    Środowisko sprzyjające zdrowiu – tworzenie bezpiecznej, przyjaznej i wspierającej atmosfery w szkole.

    Obszary działania
 

•    Polityka szkoły – zdrowie wpisane w misję i strategię rozwoju szkoły.

•    Programy edukacyjne – systematyczne działania w zakresie promocji zdrowia, profilaktyki i kształtowania postaw prozdrowotnych.

•    Warunki fizyczne – dbałość o estetykę, czystość, ergonomię i bezpieczeństwo przestrzeni szkolnej.

•    Relacje społeczne – wspieranie współpracy, szacunku, integracji i przeciwdziałanie przemocy.

•    Styl życia uczniów i pracowników – zachęcanie do aktywności fizycznej, zdrowego odżywiania, higieny psychicznej i równowagi między nauką a odpoczynkiem.

    Kluczowe wartości
 

•    Partnerstwo – współdziałanie wszystkich członków społeczności szkolnej.

•    Inkluzyjność – uwzględnianie potrzeb każdego ucznia i pracownika.

•    Długofalowość – działania systemowe, a nie jednorazowe akcje.

•    Ewaluacja – stałe monitorowanie i doskonalenie podejmowanych działań.
   

---

Regulamin pracy Szkolnego Zespołu Promocji Zdrowia

1. Postanowienia ogólne

•    Szkolny Zespół Promocji Zdrowia (SZPZ) jest powołany przez dyrektora szkoły.

•    Zespół działa w ramach programu Szkoły Promującej Zdrowie.

•    Regulamin określa zasady organizacji, cele i zadania zespołu.

2. Cele zespołu

•   Tworzenie warunków sprzyjających zdrowiu fizycznemu, psychicznemu i społecznemu społeczności szkolnej.

•   Koordynowanie działań prozdrowotnych w szkole.

•   Włączanie uczniów, rodziców i pracowników szkoły w działania na rzecz zdrowia.

•   Współpraca z instytucjami lokalnymi w zakresie promocji zdrowia.

3. Zadania zespołu

•   Opracowanie diagnozy stanu wyjściowego szkoły w zakresie promocji zdrowia.

•   Planowanie i realizacja działań prozdrowotnych zgodnie z potrzebami społeczności szkolnej.

•   Monitorowanie i ewaluacja podejmowanych działań.

•   Organizowanie szkoleń, warsztatów i akcji edukacyjnych.

•   Prowadzenie dokumentacji działań i przygotowywanie sprawozdań dla dyrekcji oraz rady pedagogicznej.

4. Skład zespołu

•   W skład zespołu wchodzą: nauczyciele, pedagog/psycholog szkolny, pielęgniarka szkolna, przedstawiciele uczniów i rodziców.

•   Przewodniczącego zespołu powołuje dyrektor szkoły.

•   Zespół może zapraszać do współpracy ekspertów i przedstawicieli instytucji lokalnych.

5. Organizacja pracy

•   Zespół pracuje zgodnie z rocznym planem działań zatwierdzonym przez dyrektora szkoły.

•   Spotkania zespołu odbywają się minimum raz na dwa miesiące lub częściej w zależności od potrzeb.

•   Decyzje zespołu podejmowane są w drodze konsensusu lub głosowania.

---

Sprawozdanie z XVIII  Konferencji Podkarpackiej Sieci Przedszkoli i Szkół Promujących Zdrowie Rejonu Dębica

     Data i miejsce wydarzenia:
    4 grudnia 2025r. Dom Kultury „Śnieżka” w Dębicy,

Konferencja Podkarpackiej Sieci Przedszkoli i Szkół Promujących Zdrowie została zorganizowana w celu podsumowania działań podejmowanych w ramach regionalnej sieci oraz uhonorowania placówek, które w ostatnim okresie zrealizowały wymagania programu i uzyskały Rejonowy Certyfikat Szkoły/Przedszkola Promującego Zdrowie. Wydarzenie stanowiło również przestrzeń do wymiany doświadczeń, prezentacji dobrych praktyk oraz integracji środowiska edukacyjnego zaangażowanego w promocję zdrowia.
         Uroczystego otwarcia konferencji dokonała pani Renata Samson – Matysek - Koordynator rejonowy. Następnie głos zabrała pani Grażyna Tereszkiewicz - starszy wizytator KO w Rzeszowie, koordynator wojewódzki Podkarpackiej Sieci Szkół. Pani wizytator przedstawiła raport ORE - „ Przedszkole i Szkoła Promująca Zdrowie na Podkarpaciu”.

        Kolejne wykłady: „ Zdrowa psychika w zdrowej szkole tworzenie środowiska sprzyjającego dobrostanowi psychicznemu” - Alina Jabłońska-Cecot - psycholog, psychoterapeuta, psychotraumatolog oraz „ Sposoby zapamiętywania i uczenia się” - Anna Podraza - nauczycielka Szkoły Podstawowej im. W. Szalay-Groele w Przecławiu Prelegenci podkreślali znaczenie systemowego podejścia do promocji zdrowia w placówkach edukacyjnych, rolę współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym oraz potrzebę rozwijania kompetencji zdrowotnych dzieci już od najmłodszych lat. W swoich wystąpieniach gratulowali nagrodzonym przedszkolom zaangażowania, konsekwencji i kreatywności w realizacji działań prozdrowotnych.

Wręczenie certyfikatów

    Podczas konferencji uroczyście wręczono Rejonowe Certyfikaty trzem przedszkolom, które pomyślnie przeszły proces ewaluacji i wykazały się wysoką jakością działań w zakresie promocji zdrowia. Koordynatorzy placówek odebrali certyfikaty z rąk przedstawicieli władz oświatowych oraz rejonowego zespołu wspierającego.
    Wyjątkowym elementem konferencji były występy artystyczne dzieci z przedszkoli, które otrzymały certyfikaty. Każda z grup zaprezentowała krótki program artystyczny nawiązujący do tematyki zdrowia, aktywności fizycznej, ekologii lub dobrostanu. Występy spotkały się z ogromnym entuzjazmem uczestników i podkreśliły, jak ważne jest angażowanie dzieci w działania promujące zdrowy styl życia.
    Konferencja przebiegła w atmosferze współpracy, inspiracji i wzajemnego wsparcia. Uhonorowanie trzech przedszkoli certyfikatami rejonowymi stanowi potwierdzenie ich wysokiego poziomu pracy oraz zaangażowania całych społeczności przedszkolnych w budowanie środowiska sprzyjającego zdrowiu.

Wydarzenie zakończyło się podziękowaniami dla wszystkich uczestników oraz zaproszeniem do dalszej współpracy w ramach sieci Szkół i Przedszkoli Promujących Zdrowie.

---

.„Bieg  po zdrowie” ; "Znajdź właściwe rozwiązanie”

    W  Szkole  Podstawowej  w Rzemieniu  co roku są realizowane  programy  antytytoniowej edukacji zdrowotnej. W klasie IV jest to program pt.„Bieg  po zdrowie”, natomiast w klasach   V, VI, VII i VIII  jest to program  pt. „Znajdź właściwe rozwiązanie”.
    Programy antytytoniowej edukacji zdrowotnej,  zostały opracowane  w Głównym Inspektoracie Sanitarnym.
   Nadrzędnym   celem programów  jest zwiększanie wiedzy i umiejętności uczniów na temat zdrowia w kontekście szkodliwości palenia papierosów i e-papierosów. Główne cele programu to:

•  zapobiegnięcie inicjacji tytoniowej wśród dzieci i młodzieży
• pokazanie atrakcyjności życia w środowisku wolnym od dymu tytoniowego.

---